5月21日，“五彩·幸福課程”實(shí)踐研討會(huì)在北京大興成功召開(kāi)。本次研討會(huì)由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)生態(tài)文明教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、陶行知教育基金會(huì)、大興區(qū)教育委員會(huì)小學(xué)教育科、大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校課程中心聯(lián)合主辦，五一小學(xué)大興一分校、二分校承辦。本次專(zhuān)題研討會(huì)分為大會(huì)交流和課程教學(xué)展示兩部分。主會(huì)場(chǎng)由大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王永慶主持。
北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)彭蘭蘭為大會(huì)致辭。她表示，五一小學(xué)入駐榆垡以來(lái)，始終在探索基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，啟動(dòng)了五年發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注推進(jìn)學(xué)科課程的聯(lián)系和融合，更新和優(yōu)化課程內(nèi)容，以課程推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)為榆垡百姓打造了兩所家門(mén)口的好學(xué)校。她對(duì)本次研討會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)兩校課程建設(shè)的支持表示由衷的感謝，對(duì)兩校發(fā)展前景提出了殷切的希望。
五一小學(xué)大興一分校、二分校執(zhí)行校長(zhǎng)譚中玲以《構(gòu)建五彩課程 奠基幸福人生》為主題做了大會(huì)主旨報(bào)告。報(bào)告分析了學(xué)校以課程建設(shè)為中心的五年發(fā)展規(guī)劃的制定背景;詳細(xì)介紹了學(xué)校從“物理式”課程到“化學(xué)式”課程的建設(shè)實(shí)踐，再到“生物式”課程體系的探索路徑;從跨學(xué)科課程、教師及資源的角度，提出學(xué)校未來(lái)課程建設(shè)的思考。她表示，“教育的過(guò)程是推動(dòng)人發(fā)展的過(guò)程，我們要做的就是不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地思考、不斷地完善、不斷地實(shí)踐?！?span style="display:none">DAn驛資訊
專(zhuān)家論壇環(huán)節(jié)，北京青年政治學(xué)院黨委書(shū)記楊志成對(duì)學(xué)校課程體系建設(shè)的“物理式”“化學(xué)式”“生物式”的探索路徑給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這種思考與實(shí)踐從教育學(xué)的角度是非常超前的，是遵循課程改革方向的新嘗試，值得大家學(xué)習(xí)和探討。楊志成并就課程體系建設(shè)本質(zhì)、邏輯、結(jié)構(gòu)等問(wèn)題對(duì)與會(huì)者進(jìn)行了引領(lǐng)。
北京市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐專(zhuān)委會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)管理分會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家陶禮光教授對(duì)學(xué)?！拔宀?幸福課程體系”給予了高度肯定。認(rèn)為學(xué)校的課程體系由“五育”并舉、上升到“五育”融合，并走向“五育”共生，為課程體系建設(shè)的研究貢獻(xiàn)了智慧，值得各校學(xué)習(xí)、參照。
中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)生態(tài)文明教育專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)張曉偉認(rèn)為，學(xué)校課程建設(shè)體現(xiàn)了有信念的教育，“五彩·幸福課程”非常有價(jià)值，并表示愿意為學(xué)校課程建設(shè)提供更加廣闊、更加豐富的資源。
五一小學(xué)大興一分校、二分校在課程建設(shè)中依托永定河地區(qū)資源，研發(fā)《綠色生態(tài)課程》，注重根植環(huán)保理念，開(kāi)展生態(tài)教育。經(jīng)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)生態(tài)文明教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)批準(zhǔn)，特授予兩所學(xué)?！叭珖?guó)綠色學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)生態(tài)文明教育專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)張曉偉為兩校頒發(fā)證書(shū)。
陶行知教育基金會(huì)美育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金王長(zhǎng)勝主任特向兩校捐贈(zèng)“太空種子”這份珍貴的禮物，少先隊(duì)員代表李漢林、殷奕涵接受捐贈(zèng)。這份禮物，與五一小學(xué)教育集團(tuán)的“種子文化”心心相印，更顯得彌足珍貴，它飽含著陶行知教育基金會(huì)的厚愛(ài)與殷切希望，寄托著孩子們的多彩夢(mèng)想，預(yù)示著孩子們健康、快樂(lè)、全面發(fā)展，有夢(mèng)想、有奮斗，成就一切美好!
北京市大興區(qū)教育委員會(huì)副主任李雪發(fā)表總結(jié)講話。他指出，2024年是北京市課程建設(shè)年，五一小學(xué)大興兩所分校和首都教育發(fā)展同頻共振，構(gòu)建課程體系，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做了先行的探索。
在分會(huì)場(chǎng)，岳健秋老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》，通過(guò)一封電報(bào)、一副挽聯(lián)、一首念詞、一箱遺物拉近孩子們與毛主席的距離，通過(guò)語(yǔ)、動(dòng)、心、神的描寫(xiě)體會(huì)毛澤東的內(nèi)心世界;祁?lèi)偫蠋焾?zhí)教的是《中華黎明》角色演繹戲劇課程，孩子們通過(guò)修改劇本和角色演繹，能夠感受、提煉和表演出不同角色的特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟英雄人物的形象。
大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校課程中心閆媛媛老師對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及師生的出色表現(xiàn)給予充分肯定，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)拓展性資料的品讀、融入戲劇演繹、劇本創(chuàng)編、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、道具制作等多種元素實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐的效果給予了贊揚(yáng)。
孫寧、殷素英兩位老師則呈現(xiàn)了《生活處處有規(guī)則》《樹(shù)立規(guī)則意識(shí) 樂(lè)享公共生活》展示課。她們以“安全”為核心，通過(guò)學(xué)科融合、主題研究等途徑，分層次、分階段把安全教育寓于學(xué)習(xí)生活之中。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣，傳播安全理念。
海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員張玉蘭在點(diǎn)評(píng)中肯定了“小黃帽課程”的育人功能，學(xué)生能夠在“道法”學(xué)科及“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，解決生活中的真實(shí)問(wèn)題，充分體現(xiàn)了“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的綜合性、實(shí)踐性、生活性。
寧海宇和李賀老師帶來(lái)的《Jobs around us》《職業(yè)規(guī)劃》展示課，通過(guò)了解職業(yè)，分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)與職業(yè)夢(mèng)想的關(guān)聯(lián)，組織具有實(shí)踐性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，走進(jìn)夢(mèng)想職業(yè)，了解職業(yè)世界、明確職業(yè)方向，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付諸實(shí)踐。
大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王永慶對(duì)學(xué)校進(jìn)行關(guān)于小學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想課程探索的有益嘗試給予肯定，對(duì)兩課呈現(xiàn)的方式和效果等方面給予了積極的評(píng)價(jià)，并對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)聚焦素養(yǎng)和主題，關(guān)注課堂屬性和結(jié)構(gòu)框架，深化課堂內(nèi)容等方面提出了建設(shè)性意見(jiàn)與引領(lǐng)。
趙建國(guó)、王嘉琦老師的《西瓜包裝箱設(shè)計(jì)》《大興的母親河——永定河》，將學(xué)科與特色課程相融合，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生深度思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng);通過(guò)實(shí)踐性項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)多種途徑，圍繞永定河河流、動(dòng)植物特點(diǎn)以及特產(chǎn)等開(kāi)展探究，提出合理建議，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)。
陶禮光教授表示，這兩堂課通過(guò)自身實(shí)踐、合作探究、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)踐與思維碰撞中對(duì)多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了拓展、應(yīng)用和創(chuàng)新。
康丹、劉潔老師帶來(lái)《農(nóng)田管理——作物搭架的秘密》《科技農(nóng)耕——土壤的秘密》，運(yùn)用科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，與農(nóng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，探索解決“農(nóng)植”秘密，在動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究中激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化的濃厚興趣，提升綜合素養(yǎng)。
北京市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)柏東河對(duì)兩節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為兩節(jié)課充分發(fā)揮了實(shí)踐獨(dú)特的育人功能，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐能力、探究精神和創(chuàng)新思維。
今后，大興各校將繼續(xù)建設(shè)高質(zhì)量課程體系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再提升，釋放大興教育發(fā)展新動(dòng)能，為加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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